自习课

篇一：自习课

“唉，又是自习课！”同学们无奈地叹息。

这已经是第四次了——体育课变为自习课，体育老似乎有无数的理由反驳我们，让我们上自习课。这次体育老师说：“虽然没下雨，但地上有些滑！”，我记得他上次是说在下雨，可那算什么雨？比牛一毛一还细。现在受众人喜一爱一的自习课似乎已被大家冷落了。

唉！算了吧！还是老老实实地做作业，拿出英语练习册，望着令人头痛地A、B、C、D，我刚提起的笔又放下了。这A、B、C、D又将我带入了另一个烦恼中。唉！最近有三个比赛进入了我们初一年级：语文演讲、英语口语以及英语听力，我——被同学们、老师们所认为的“好学生”自然是非去不可啦！不然辜负了老师、同学的期望，我可是担当不起啊！英语口语倒是有那么一点自信。可英语听力，唉！我上次考试英语听力就扣了六分啊，就占了我所有扣的分数当中的三分之二。还有演讲，我从来就没演过讲。我真想找个人倾诉，老师、家长不行，这样会让他们失望的。同学们？那更不行了，他们又会说：“你学习这么好，不用担心！”先不说我听到这种话心里是多么的酸楚、难过，可他们也应当想想：学习好不好与这些比赛有什么关系！

好了！不想这令人烦恼的事了。想想昨天全班去爬山的事吧！我们连续爬了俩座山呢！可惜的是，那俩座山上的树都被烧光了，上面只有树桩。唉！现在人们的环保意识正在逐渐提高，可还是有少部分人的环保意识很差。且不说他不会为地球的环保考虑，可他总该为自己身边的环境考虑吧！唉！我管这些干什么，暂时留给大人们考虑吧！昨天爬山的事还没回忆完呢。昨天太振奋人心了，我看到了男一女生之间的合作一精一神，唉！我作为班干部实在事希望他们把这种一精一神发扬到学习上去。我爬上顶峰后，真的感觉很冷，我想到了一句话——“高处不胜寒”，唉！是啊，我这个“好学生”有时真的很寂寞、感觉很冷。

有时我真羡慕“差生”的自一由自在；

有时我真羡慕“差生”面对老师的厚脸皮；

有时我。“铃铃铃。”下课铃响了。

唉！这不知是我的第几次叹息！

虽然有这么多的烦恼，但作为“好学生”的我依然微笑着面对，因为，我也有我的快乐！

篇二：自习课上的风波

自习课，无疑是无聊的，让人听了就烦，而初一（8）班的自习课却别具风格，有着非同寻常的经历哦！

课上，班长吴英像兵检员一样站在“检阅台”上，一手持着写有全班同学姓名的“金榜”，一手挥舞着指挥棒，时不时抬头巡视四周。忽见一男生正—头藏在桌子底下说三道四。生一性一脾气暴躁的班长皱了皱眉头，此时却摆出一副和蔼的面孔，轻言细语地说道：“小聪同学，不要说话，本人今日心情尚佳，放你一马，如有再犯，绝不轻饶！”待班长目光转移别处，那个叫小聪的同学又开始长篇大论起来。好心的同桌多次提醒他尽量不要出声，然而小聪就是不当一回事，还满不在乎地说：“有啥了不起，最多不就是去趟办公室吗？不说就错过机会了！”这声音蛮大，想来班长肯定听到了。只见班长已经是面红耳赤，但依然纹丝不动，坐观其变。不料，小聪得寸进尺，哗声如雷。突然，只见一道优美的抛物弧线从“高空”掠过。甭怕，那是班长的指挥棒划下的痕迹。原来班长以“电闪雷鸣”之神速已站到小聪面前，而且指挥棒已狠狠地敲在小聪的手上，小联却浑然不觉。只听“咔啦”一声，“神棒”落地，又听“呜”地一声，“说话英雄”眼里流一出了“碧水清波”，不久就变成“倾盆大雨”了。他哭声中明显带着一股怒气，他瞪了班长一眼，手持书包，泪流满面地往校门冲去……直至现在我才明白“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”这两个词的含义了。

“英雄”含泪而归，这真算是我班的特大奇闻。后经洋细调查，得知“英雄”在下楼时被老师逮住，不得不折回来。“英雄”愤愤进了教室，将书包放好，眼睛却注视着窗外远山。此时，在班长眼中，看不出有丝毫歉意。

这一波总算是这样平息了，但没过多久，另一波又起，此次遭殃的是鄙人。

班上也有同学在为小聪的遭遇鸣不平，突然，这不平声中却夹一着“砰、砰”两声巨响，接着就是一股突如其来的臭味。原来后桌王志泉又在“修炼神功”——练放气。由于他就在我的后桌，而位置又靠得很近，他又处在我的上风，加上是突然袭击，毫无防备的我只好本能地用手捂住鼻子。但这不管用，臭气还是“有缝就入”，我终于忍不住了，回头赶忙劝道：”我说志泉老兄，你能不能省着点儿，留着自己回家用啊！”他却振振有词：”才两个，用得那么夸张吗……”终于引起全班一场哄笑。班长毫不客气地把我的名字记在“金榜”上了。没办法，只好自认倒霉，谁叫我摊上这么个后桌？

班上有好几位名流，在自习课上虽惹出了不少风波，但就因为有了这些风波，才构成一节节惊险而有趣的自习课。

篇三：一堂自习课

每个班都有自习课，可我们班的那节自习课，真让我无言以对。

那一天，全校班主任老师开大会，我们班主任夏老师用粉笔在黑板上写了几个大字“写一篇有意义的日记”，然后就“咚咚咚”的走下了楼梯，我们班的自习课也就没人看管了。老师刚走，本来鸦雀无声教室就一下子活跃起来，同学们像小鸟一样，叽叽喳喳仿佛有说不完的话。

“咚咚咚”夏老师回来了，不知道是谁报警似的通知了一声，一瞬间教室又恢复了平静。夏老师推开门，看到同学们专心致志学习的情景，脸上露出了欣慰的笑容。看着老师，我的心里很不好受。如果让她知道我们是装出来的，她一定很伤心。

哎，班主任不在的时候……

篇四：自习课

冬天的五六点钟，太一一已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着远处传来的清晰的脚步声，语文老师走进了教室。“今天晚自习，我们进行考试。”

话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐邪？其必曰：‘考试中自得其乐矣。’”话音刚落，教室里便响起了一阵哄堂大笑。语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“F君，你的发言不错嘛！没有白学古文。我刚才没有解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是尽量发挥出你们潜在的能力。现在回答我，看着窗外的夕一一，你们会想到什么。”

“想到老人。”A君首先回答。

“想到深沉，默默无闻，像在思索。”

“还有吗？有别的吗？”老师重复着。

“想到明天，明天太一一会再次升起，那不再是夕一一，那将成为朝一一。”F君不假思索地说。

“非常好！”同学们和语文教师都对F君的一精一彩回答报以热烈的掌声。

第一个问题刚结束，第二个问题又来了：“朝一一应该是什么样的？”

“有朝气，很蓬勃。”“充满自信，有旺盛的生命力。”这一回，大家一个个都站起来就说，气氛马上被调动起来。

接踵而来的便是第三个问题：“你们愿做什么样的朝一一，怎么样才能让你们的青春像朝一一一般？”“我希望做一个有朝气的朝一一，最好可以任意发挥想象，还可以创造，可是……我没有时间。”W君显得很无奈地挥了挥手。

“我希望做一个‘好孩子’式的朝一一，可是，我总是太一爱一玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气略带惋惜。

语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝一一。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你的创造不会只是梦。想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！……”这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这次不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。

篇五：一节自习课

还记得那是六年级的一节自习课。

“学校通知，学校通知，请全校老师马上到阶梯教室开会，再通知一次请全校老师马上到阶梯教室开会。”随着一阵广播声，贾老师皱着眉头说：“自己复习。”

老师刚迈出教室一步，教室里就成了我们欢乐的海洋，自一由的空间，刚才还鸦雀无声的教室，一下子就变成了“菜市场”，才过了一两分钟，贾老师突然来了，顷刻间，热闹的“菜市场”又变成了“自习室”。原来贾老师进来拿她的水杯呀，又离开了教室。转眼间，就像时空转换一样，又变回和原来一个样。一个男生还把头伸出门外察看，见老师走后，这才放心地与同学们谈笑风声。一些男生再一起讨论游戏，还有的在玩电子词典的游戏，就连平时规规矩矩的班长也在津津有味的看故事会，无心管理班级。女生再一起围坐着，把明星贴纸贴满了英语书，还在议论流行歌曲。还有个别同学在看漫画呢，现在大家都进入了高一潮。

正在这时，贾老师进来了。同学们慌忙地抓起一本语文书看，就连拿反了也顾不上来。可是已经来不及了，这一切都被老师尽收眼底！

篇六：一堂自习课

这一天，全校班主任开大会，我们班自习棵就没有老师守着了，班主任岳老师用粉笔在黑板上写了几个醒目大字：＂写一篇有意义的日记＂，然后就＂咚，咚，咚＂地走下楼梯．教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳，叫个不停．

大约过了两三分钟，又听见＂咚，咚，咚＂的声音，同学们以为遇老师回来了，串位的马上回到原位，看小人书的急忙把小人书藏起来，在一边笑谈的女生，也连忙坐得端正．有的同学还用书挡住自己忍不住的笑脸，强装做专心致志的样子．

教室门猛的被装开了，谁也没想到，进来的竟然不是岳老师，而是一个顽皮的男同学．原来，这个男同学趁同学们笑闹时，悄悄的离开座位并顺手把门关上走下楼去．直等到恶作剧的同学哈哈大笑时，同学们才知道上当了．于是教室里又掀起一阵汹涌的笑一浪一，仿佛这里不是教室，而是我们的自一由天地．

＂咚，咚，咚＂＂岳老师回来了！＂不知哪个同学报的警，霎那间，教室又恢复了平静．班主任推开教室门，看到同学们＂专心致志＂学习的情景，脸上露出了微笑．

哎，班主任不在的时候......

篇七：一堂没有课本的自习课

天刚蒙蒙亮，正在梦中的我，在朦朦胧胧中听见几声“懒虫起床，懒虫起床”。这时，我才从梦中惊醒，我只好无可奈何的起了床。瞧，我这记一性一，说懒虫起床的可不是我一妈一一妈一，我一妈一一妈一在厨房给我做早餐呢。而是日夜陪伴我的好朋友：小闹钟。

起床以后，我简简单单的吃完早餐，想一只欢快的小鸟奔跑在上学的路上。刚跑到学校，清脆的上课铃打响了，我像箭一样跑进自己的教室，像往常一样，坐在自己的座位上，拿出书本，准备上自习课。“啊，糟了，我的书本忘记拿来。”这时，语文老师抱着一摞厚厚的作业本来到教室，正在一丝不苟的看作业。有好几次我想告诉老师，刻话到嘴边，又不敢告诉老师，我不是怕老师批评我，而是怕同学们嘲笑我，说我总是丢三落四，眼看就要下课了，急得我心慌意乱，忽然，走廊里传来沉重的脚步声，原来，是一妈一一妈一抱着弟弟急急忙忙得给我送来书本，虽然我一妈一一妈一很生气，但我还是很高兴，是因为一妈一一妈一给我送来了书本，还来得及上下一节课。

篇八：自习课上的“静”与“动”

“上自习课了！”这是一个多么振奋人心的消息，因为它可以让我们自一由发挥。大家都非常兴奋。

时间一分一秒地过去。“叮呤叮呤”上课铃响了。老师布置好自习课的任务后，便走了。同学们期待已久的时刻终于到了。

开始，教室还是鸦雀无声，接着是窃窃私语，后来大家都越说越起劲，什么作业、任务都忘光了。脑海里只有四个字“尽情玩耍”！

可惜好景不长，“报料员”轻声细语地对大家发出警报：“老师来了！”同学们立刻收住话闸子，坐得端端正正的，假装在思考着难题。教室里马上静下来了。我不禁幽默地想：“我们班很久没有那么一团一结了”。

老师严肃地走进教室，一本正经地说了我们几句。我看到，全班同学又在认认真真地做作业。

下课铃又照例响了，可我觉得这节自习课特别漫长。不过“静”也好，“动”也罢，反正这节自习课也过去了。