关于聆听的

更新:2020-03-26 09:34:29

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作文一:聆听

听~海哭的声音,多么地悲痛呀!看那一个个的垃圾带在水中飘扬,那蔚蓝的海水在一转眼之间变成了灰色的,我不禁心绞痛,以前那一片一望无际的大海到哪儿去了呢?这不就是我们人类的“结晶”吗?我们让大海哭泣,是我们让那蔚蓝的海水渐渐变成了脏脏的。大海,我们的好朋友,我们为什么要去破坏它呢?在我们心情烦躁的时候,看到它那蔚蓝的海水时,烦恼和忧愁全抛到九霄云外去了。每当我心里一有心事,我总是向着大海倾说,我的心事就解决了。大海给我们带来了许多好处,而我们却给了它怎么样的回报呢?把它的“生命”给毁了,不只他的“生命”给毁了连那些原本自由自在生活在大海怀抱里的生物,也会随之消失,难道我们就忍心亲眼目睹这个悲剧吗?难道就无法挽救了吗?人类呀!快点儿清醒吧!大海需要我们的保护呀!让我们一起挽救这个悲剧吧!伸出你的手伸出我的手,让我们与大海做朋友,短暂的时光,美好的回忆,都会永久永久。

听~世间的万物都有着生命,但都被我们人类一步步消灭了,它们正在哭泣着呢!但我们却没有仔细听过,从今以后,我们一定要仔细聆听世间的万物。

作文二:聆听四季

什么东西都会有声音,声音也无处不在:哭声、笑声、说话声、脚步声、摩擦声……但,我更喜欢聆听四季的歌声。

你听,花儿在歌唱

当春天来临,春雨从天而降时,花儿们便开始歌唱啦!她们露出了娇嫩的脸庞,却唱出了比笑容更美的、更动人的歌声。你听,她们开始唱了:牡丹、月季和玫瑰用鲜红的音符谱出了一首首高贵的乐曲,用圣神的女高音,告诉我们鲜红的春天;百合和梨花用纯白的音符谱出了一首首纯洁的乐曲,用优雅的女中音,告诉我们纯白的春天;紫罗兰和无望我用紫色的音符谱出一首首神秘的乐曲,用轻柔的女低音,告诉我们紫色的春天……每一朵绽放的花儿都开始歌唱,唱出了一个五彩绚丽的春天,唱出了一个充满活力的春天!

你听,雷雨在歌唱

听着花儿婉转的歌喉,雷公公也跃跃欲试。一唱出口才发现,自己的声音那么恐怖,雨婆婆赶忙也唱了起来,这才盖住了一点点雷声。可在我看来,这却是一曲惊心动魄的交响曲。

你听,落叶在歌唱

落叶像夏天的泪一般飘飘扬扬地落了下来,在他们走进泥土之前,他们哼起了一首叙事曲,这曲子讲述了一片叶从新叶到落叶的过程,写着一个从春天到秋天的故事。诱人的果实也想随着落叶去看看泥土里的世界,却被一只大手捡起,送进秋收的篮子里。

你听,雪花在歌唱

瞧!下雪了!雪花一朵朵从天上落下,落到地上、树上、屋顶上,耳边、头发上,耳边突然传来一阵微弱的歌声。这是雪花在唱吧,她们唱着雪天的美丽、美好,唱着从水到雪的变化……哪知,一阵小雨过后,她们就不知道去哪儿了……

听啊!一年里,有数不尽的美妙歌声,你愿与我一起分享吗?

作文三:清晨的聆听

人们说,早上醒来第一件事便是睁开眼睛,我可不这样。

清晨,我第一件事便是享受看不见的快乐。看不见人间的忙忙碌碌,看不见人们的阿谀奉承、狐假虎威,看不见尔虞我诈、勾心斗角。这只是清晨片刻的惬意,开眼后,随之而来的是渐入泥沼的焦虑和恐慌。

清晨,我不会急于睁开眼睛,哪怕在休眠后眼皮变得轻若无物,我会静静地聆听自然的声音,是鸡在唱?是鸟在鸣?是风啸?是雨声?或是呼唤新生活的快乐的童音?

快乐的童音是生命的旋律,召唤着太冉冉升起,我关闭的眼帘关闭不了红外线的透析,和煦的光下蹦跳着儿童鲜活的身影。这将是充满希望的一天,这一天会有令人兴奋的事情,于是我会做一个长长的深呼吸,在血液里注入更多的氧气,带给我更多的活力,等候着今天的惊喜。

或许,清晨的窗下会响起滴滴哒哒的雨声,雨滴弹奏着安神的节奏,安抚我的神经,带给我心灵深处的宁静。这将是平静的一天,路上的行人会关注雨滴,少了许多相互间的敌意,办公室的人们在众目睽睽之下好像会多了许多自己的事情,少了许多神神秘秘。雨点会少许淋湿我的外衣,却不会有湿漉的心境。我喜欢雨天,更喜欢在清晨闭着眼睛听雨。

或许,清晨的窗外会有阵阵风吼,风吼其实也隐含诗的韵律。好风便好借力,即便是轻飘飘的花絮,也可借力上青云。我好搏弈,偶尔也玩玩模糊数学、灰色管理,总在这人是人非的漩涡中,能够抚摸灰色的天空就很幸运。

清晨,清醒地闭着眼睛,清楚地聆听,给予了我一天的清醒,每一天都清醒,生命才会有更多的活力,生活才会更有意义。我永远珍视清晨的聆听,宁愿早一点醒来,也将会随着一天天更替而继续,日日翻新,次次新颖,每天都会有好心情。

作文四:聆听小学生活

手里的热水滚烫,一丝丝热气在上升,上升,直到完全蒸发掉。我抬起头,望着学校那棵树枝茂盛的树,绿得发亮,我便知道夏天就要到了,过了这个夏天,我们就要离开这个母校,升入初中了。这棵树记载着我的点点滴滴,六年来的彩生活像一个个美丽的梦一般,募然回首,发现自己的心灵深处竟蕴藏着六年以来的欢乐与幸福……

我非常庆幸能分到这样一个班集体里,81个同学走到了一起,共同度过了漫长六个春秋,组成了一个“大家庭”。在这个大家庭里,充满着欢声与笑语,同学们在这六年以来,并肩作战,取得了许多荣誉,在每一个奖状里处处都洋溢着同学们热集体的热情,当然,我还要庆幸能遇到这么一位优秀的班主任——施老师,虽然,与老师才结识了短短两年时间,却立下了不可磨灭的情谊,老师呕心沥血地教育我们,他们像春蚕,吐出宝贵的“丝线”;他们像红烛,照耀别人,点燃自己。

尤记得那个万紫千红的春天,当温暖降临人间的时候,我们背着锅碗瓢盆,在老师的带领下,迎着明媚的春光,来到了水北溪,搭好了灶安好了锅,哐铛——地煮了起来,老师也跟着我们同乐,打起了水仗,“咔嚓”这美好的回忆留在了照相机里。欢声笑语连同锅碗瓢盆的撞击声,交织成了一曲美好的乐章……

有喜有忧,有笑有泪,当然没有欢乐也有泪水:

场上,加油声、呼喊声盖过了夏日的宁静,只见一条粗绳在场中央躺着,一场激烈的拔河比赛,即将展开,原本享誉冠军美称的我们信心十足,当哨子吹响的时候,不知怎的,这绳子不听使唤了,一骨碌就溜走了,连连几次,我们败得狼狈不堪。回到教室,沉沉的一片,大家也不再欢呼,只是趴在课桌上一言不发,这股气保持了很久,很久……直到泪水夺眶而出,此时,心中只是募然得经受着失败后的悲伤。

酸甜苦辣咸,生活的无味瓶在小学中,我们已深深体味,在与同学们度过的一天天中,我懂得了结、友善与责任感;在与老师相处的岁月中,我懂得了如何做人与其去别人。

丝丝的依恋,点点的怀念,回首过去,喜怒哀乐,在我的心中刻下印记,事事难忘,和同学们在一起的日子,那是我最快乐的日子,那是我最幸福的日子。

当蒲公英张开茸的翅膀,寻找自己的沃土;当雄鹰展开初丰的羽,飞想广袤的云天……六年,漫长的六年呵,弹指一挥间,便从茫然的眼神中飞走了,我们,也将离开母校,步步迎接未来!

作文五:聆听安静

我喜欢聆听,聆听安静。

当你聆听安静时,你会听到许多平日无法听到的声音,心灵的微语,暮色移动的潜息,抑或青草萌发的幽响。

当你聆听安静时,仿佛可以看到空中的雪花以一种美丽的姿态奔赴融化,它在空中轻歌曼舞,舞步飞扬,直至最后 ,在风中拥向大地。

当你走在粉墙黛瓦的小巷,看到雨中的小巷好比一幅饱蘸了浓墨的山水画,在雨中由淡变浓,人影在墙角的青石板上晃动,雨,滴滴答答打在石板上,茸茸的青苔,飞檐翘角,“吱嘎”的柴扉,都仿佛在用一种安静的微语向你诉说一个古老的、梦呓般的故事。你会感到聆听安静时的感觉多半是浮华无涉的。

它好似天籁之音。

聆听安静,可以让你的心灵洗尽铅华。

陶潜是一个喜欢安静的人,他隐居乡野,不问世事,“晨兴理荒秽,带月荷锄归”“采菊东篱下,悠然见南山”。心也悠悠,乐也悠悠。你若疑惑:“问君何能尔?”他会拈花笑语:“心远地自偏。”

好宁静的人并非没有伟大的抱负,一味消极避世。

诸葛云“非宁静无以致远,非淡泊无以明志”,陶潜语“刑天舞干戚,猛志固常在”,伟业在淡泊中沉潜,猛志在宁静中暂栖。

聆听安静可以使人变得冷静,可以使人胸襟广博,亦可以使人多几分理智,少几分冲动。像那些雅士仁人一样,过山看景,过水听音,不以物喜,不以己悲,长袖飘飘,衣襟遥遥,更可以“行到水穷处,坐看云起时。”

在安静中,月夜若思,登高回眸,梦中轻笑。

安静中,有一种浑厚的力量在潜息,安静地看着宇宙的奥秘,它就像一快未开凿的璞玉,洋溢着原始的悸动。在安静中,一切又是那么和谐宇统一,你可以听到外物的呼吸声。

我渴望聆听安静,去感受安静带来的大自然的气息,生命的张力。

我渴望在宁静中,“心凝形释,与外化冥合”。

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