让孩子拥有最快乐的一生——《让孩子拥有最快乐的一生》连载之三

作者：王占郡

    我的平衡教育法

    学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时是作为一个和谐的人，而不是一个专家。              

    ——爱因斯坦

    教育的目的应该是先成人，后成才；不能成了才，不成人。

    ——王占郡

    数年来，我一直在研究和分析中国的家庭教育状况。我发现，大部分家长依靠自身的努力，获得自己前半生的幸福和快乐，而孩子的到来，成为人生的分水岭，后半生幸福快乐与否，在很大程度上取决于孩子培养得如何。在讲座中，我的这番话一出口，全场好几百听众频频点头、连连鼓掌、唏嘘不已。为什么？这话说到他们的心坎上了。

    我在全国各地演讲，看到许多父母，有的非常成功，开办自己的公司，事业如日中天；有的身居要职，从政府官员，到国企领导；有的知识渊博，从幼儿园老师，到大学教授。形形色色的案例，都逃脱不了无怨无悔为子女奉献，却往往又陷入家庭教育方面的惶惑、迷茫，甚至绝望。

    为什么会这样呢？一句话——家庭教育失去平衡了！

    要么是父母心态失衡。家长失去了一颗平常心，希望自己的孩子一定比别人的孩子强，你必须考前十！必须上北大、上清华！必须在家好好学，一分钟都不能浪费……

    要么是孩子在不当的教育下，发展极度不平衡，“残缺”许多能力和素质。父母想我受苦受累，砸锅卖铁也要供你上重点高中，上名牌大学，其他的能力基本不管。孩子上着上着学，一天突然要面对社会啦，很多能力都没有，于是换作孩子惶惑、迷茫、不安甚至绝望。

    要么是亲子关系不平衡，亲人成了敌人。父母受不了啊，但又意识不到自己不对，还坚持认为自己没错。孩子是受不了也得受，还得依然回到这个有饭吃有地方睡觉的地方，因为他们还不能自立。父母还窃喜，我孩子多爱家，我怎么打怎么骂他都会回来，殊不知孩子的心已经在流血，亲情逐渐淡漠……

    要么是家庭成员之间因为孩子的教育闹得鸡飞狗跳，矛盾剪不断理还乱。爸爸妈妈相互责怪，媳妇怨婆婆，婆婆数落媳妇，爷爷奶奶指责爸爸妈妈，主人埋怨保姆，保姆对主人不屑一顾……各种各样的矛盾纠缠在一起。

    还有就是家、校、社会之间的关系不平衡。有的家长把所有教育的责任都推给了学校；有的孩子在家和学校学得不错，但到社会上一走，就让大染缸给染坏了；有的家长索性不让孩子接触社会，不让外出活动、不让上网。有的学校也行动起来了，“封闭式教育”、“军事化管理”——关在象牙塔里，孩子不了解社会，不懂得生活，成了温室花，成了井底蛙……

    ……

    凡此种种，很多家长在关心孩子的过程当中，每天帮着自己的孩子走向失败。我看在眼中，痛在心上，要改变这种失衡的状态就要像治理生态环境失衡一样，需要拿出相应的举措，让我们的孩子可持续发展，于是就有了我的“平衡教育法”。

    儒家观点认为，人的一切行为都有过度、不及和适度三种状态，前两者不可取，只有适度才是上策。孔子在《论语》里讲“过犹不及”，就是说多了和少了都一样是有问题的，因此我们要追求“平衡”，只有矛盾的各方平衡了，事物才能和谐。追求平衡就是在追求和谐。

5