我不怕写了

更新: 2020-03-28 08:12:19

作文一:我不怕写作文

我被称为班里的“快手”,因为我做事雷厉风行,从不拖拉。但只要老师布置作文,我就像霜打的秧苗蔫了。我写作文总是一拖再拖,常常嘴咬着笔杆,双眼望着天,绞尽脑汁想了半天,也只能写出豆腐干那样的文章。

为了让我不怕写作文,特意请梁老师给我辅导作文。

第一次去梁老师家学习,我的心弦绷得紧紧的,生怕老师批评我写得不好。打好草稿,梁老师叫我们互相交流作文,可我就是没有勇气把自己写的文章读给大家听。梁老师来到我身旁,我立刻觉得如坐针毡,浑身不自在。我偷偷瞄了一眼梁老师,只见梁老师笑眯眯地望着我,和蔼地对我说:“尤嘉乐,胆大一些,请你来读吧。”

我鼓起勇气,站了起来,可嘴巴像被胶水粘住的,怎么也张不开来。梁老师拍拍我的肩,为我打气说:“你能行的!”她的话化解了我心中害怕感觉。我鼓足了勇气结结巴巴地开始读作文。读完一节我又偷偷地瞄了一眼梁老师,只见梁老师连连点头,我像吃了一颗定心丸一样,流利地把作文读完了。

梁老师听了鼓励我说:“写的(得)不错,只要再写些细节描写,就是一篇佳作。”听了梁老师的话,我心中的自卑感荡然无存,一下子就有了自信。在梁老师的指导下,我调动运用了我平时的积累,增添了许多彩传神的细节,终于作文修改好了。梁老师把我的作文发到了“童声”网站上,我的作文受到了同伴和家长的好评。我发现,只要虚心学习,增加积累,认真修改,写作文也不是一件可怕的事。

现在,我很期待一周一次到梁老师家学习写作呢。因为,从我的笔下每诞生一篇佳作,我就能获得一份成功的喜悦。我可以自豪地说:“我再也不怕写作文了!”

作文二:我不怕写作文

自从上小学二年级开始,老师就叫我们写日记。那时,我们还不知道“作文”这个名词,所以老师布置的日记一下子就完成了。也许是出于天吧!我的日记写得也不赖,有好几次老师都拿我的日记当着全班人面前读。但是随着年龄的增大,作文倒是成为了我们学习中必不可少的一部分。在每次写作文时,我都有些迷茫,非要父母指导或自己绞尽脑汁才可以写出来。渐渐地,我有些怕作文了.....

估计是因为看出来了,每当我写作文的时候,都要在一旁看,而且写完了还要给她检查,我更害怕了,生怕自己写不好,被骂。所以随着的刺激下,我也只好更加努力,写更好的作文。

在一旁是越看越着急。终于有一天,她忍不住了,大声对我吼道:“佳琪呀!你就当写作文是一种乐趣呗!写作文那么简单的事儿,怎么你就不会了呢?!”我转过身来,像个乞丐似的眼巴巴地望着:“我真的不会写嘛!你叫我怎么写呀?”有苦口婆心的对我说:“你要先打草稿,或者列个提纲呀!然后把要写的内容确定下来,从中挑细选,再把一些内容确定下来。要搞明白,那个略写,那个详写啊!.....”在的一声声的训诉中,我也终于知道怎么写作文了。

再加上我们张老师的周记,我的写作文时间增多,练笔的时间也多了起来。我也终于明白,写作文一点也不难,一点也不值得你去害怕,只要你肯写,肯努力,就不怕写作文了。

作文三:我不怕写作文

以前我非常怕写作文,甚至一听到“作文”两个字,就极度的厌恶、反感与恐惧,恨不能人间蒸发。一篇作文要绞尽脑汁才能写得出来,糟糕一点甚至搜肠刮肚也未必能写一段话,拿着笔脑子里一片空白。于是一到作文课,就如临大敌,最头疼的就是写作文。当然了,越写不好越怕,越怕越写不好,恶循环下去,作文永远都是一个摆不脱的影。对我来说,作文还哪里有快乐可言?

爸爸为我能写好作文和我进行沟通交流,他们告诉我,写作文是在表达自我,不是一项任务。很多时候不是没东西写,不是没话说,而是自己不够主动。主动一点,勤快一点,写作绝对不会再像想像中的那么难,不信你试试看!

爸爸还告诉我写作的要点首先,确定作文要写的内容,再根据内容确定作文题目。题目要简单扼要,紧扣内容。描写事要有开始,有过程,有结尾,时间、地点、人物要清楚;描写物体要抓住它的主要特征,形状、颜色、味道、动作等等。讲道理,就是表现事物的真、善、美,说明生活和学习的道理。要做到这些,平日里就要注意观察,留心生活,并且带着真情去写作,记下自己喜的事物。其次,思路清晰,列好段落大纲。在下笔之前,就要清楚作文分几个段落,每个段落写什么内容,段落大意是什么,这样才能写好作文。(爸爸的这番话还真管用)

听了的这番话,,平时老师讲解课文的时候,做好笔记,认真听讲。多看课外阅读,积累好词佳句。多观察生活中的点点滴滴.尝试的写好作文,现在我一点也不怕写作文了,反倒还喜欢上了写作文,虽然现在写的不是很好,但是起码我克服了这个,恐惧的心理.我还通过这件事情,明白了要多听,多想,多动笔.所以,从今天开始,我要努力的写好作文!

作文四:我不怕写作文了

我小时候害怕的事情可多了:我怕举手回答问题,我怕独立在家……诸如此类不胜枚举,但是我最怕的就是写作文了。

“今天,我们来写一篇《放风筝》的作文……”我说。“唉!又要写作文了!”我叹息道。我最怕写作文了,可是母命难违,我只得服从。我心急如焚,一筹莫展,结果半个小时也没写几个字。你问我写了什么?我只好硬着头皮写到:一个光明媚的下午,我们一家骑着车去大河放风筝,路上遇上了个卖鱼的,于是又买了一条鱼……写完之后,我得意洋洋。总算可以交差了。谁知先是一脸严肃,然后笑出了声,对我作文评价道:“真是开篇千言,离题万里,典型的小流水账。”从此,我就更怕写作文了。

自从我开始使用老师的方法,我慢慢不这么怕写作文了。一天老师教我们:“写作文就像盖高楼,先打好地基,建好框架,然后再添砖加瓦,最后一装修就行了。”这写作文跟盖高楼有什么关系?我听了真是丈二和尚——摸不清头脑,只听老师又说:“打地基、建框架好比先打好作文提纲,添砖加瓦就是写好文章的内容,装修好比运用好词好句。”我听了恍然大悟。又要写作文了,我先选好故事,接着制定提纲,最后再动笔一气呵成。看了,竖起大拇指:“紧扣主题,非常彩!”自此我的作文进步神速,从以前写不出来到现在的几乎不用修改,还受到了老师的表扬。自此,我不再怕写作文了。

通过这件事情,我自信心大大增强,也明白了一个道理:只要掌握正确的方法并付诸努力,很多原来很难的事情都能做到最好。

作文五:我不怕写作文了

以前,只要一提到写作文,我就感到非常的头痛。因为,我觉得写作文很难,老是没有什么东西可写,也没有什么话可说。所以,每次作文我都写得不称心。

后来,发现我写作文那么困难,就对我说:“其实写作文很好写。只要能用文字把自己的所见、所闻、所想、所感如实地表达出来就可以了。”我听了,很受启发。就下决心,一定要提高写作水平。从那以后,我便开始留心身边的人和事,细细地观察每一件事、每一个小节。干值日的时候我写《干值日》;值勤的时候我写《值勤》;有时候班里的新鲜事我也都记下来。

一次,我突发奇想:要给当一次“老师。”二话没说就答应了。事后,对我说:“扬扬,这件事很有意义。如果你写下来肯定是篇好文章。”于是,我就把给当“老师”的过程写了出来。写完以后,让我自己默读几遍,然后再修改。我听后,默读了几遍,发现有些地方不太通顺,就认真地对里面的字、词、句、段修改起来。如“默默、探望”等词都是修改过的。当我改完的时候,高兴地竖起大拇指说:“这是一篇很好的作文。”后来,我这篇《我给当“老师”》在校内展览中获得一等奖,还投到了《齐鲁少年》报社呢。

现在,我不怕写作文了。因为我听了的话,进行了大量阅读。不但为我订阅了《小学生读写》、《少年智力开发报》、《小学语文报》等刊物,而且还购买了相当多的书籍。是它们给了我帮助。我作文有词说了,也掌握了一些写作技巧。所以现在,我感觉到作文本来就是一件快乐的事。

作文六:我不怕写作文了

今天是作文活动班开始的第一天,也是让我最头疼的第一天。虽然每天发生的事很多,我就是写不出来,总感觉到没话可写。写一篇作文要咬坏好几支笔,苦思冥想,累啊!

今天我早早地来到了活动地点,反复地叮嘱我要好好听讲,这样才能写好作文。谁叫我不会写作文呢,只好牺牲休息时间来开小灶。不一会儿,老师来了,穿着西服,带着眼镜,大概有三十几岁,看上去温文尔雅、和蔼可亲。上课了,老师举了好多例子,风趣的语言,形象的比喻,让我们每一个学生听得津津有味,我不知不觉中有点喜欢上作文了。课堂上,老师布置了一道作文题《快乐的一家人》让我们实战演习,我按照老师的方法,“凤头”“猪肚”“豹尾”一路写下来。老师说我写的具体、生动,夸我写得真棒!

今天我真高兴,我觉得我不怕写作文了!

作文七:我不怕写作文了

从小开始,我的各项成绩都不错,可我有一个短处-----怕写作文。每次老师一让我们写作文,我就头痛。虽然老师说我的作文很好,但是我写的作文哪一次不是绞尽脑汁才想出来的。可现在,我一点也不怕写作文了,你如果想知道,就接着往下看吧。

原来知道我的短处后对我说:‘'作文是要求发自内心的感受才能写好的。’'我听了的话后恍然大悟。在一次月考中,老师让我们把作文补充完整,我写完作文后,老师又把最后一段修改了一下吗,让我打印了一份,准备参加比赛。我听了高兴地一蹦三尺高。回到家,我连忙让爸爸帮我打印了一份,打印后我把作文交给了老师,没想到居然获奖了,当然,奖项也不小:劳动作文一等奖!对了,这篇作文的题目叫做《我会做线画》。

通过这篇作文,我知道了只要自己平时干什么事情都用心,写作文都不怕了。同学们,现在你们应该知道我为什么不怕写作文了吧!也许你们也跟我以前一样,很怕写作文,那你们就想到什么,就能写好作文了。

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