举起手来作文

2020-04-06 12:18 编辑:余幻莲

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篇一:《举起手来》有感

《举起手来》,是一部十分搞笑的电一影,作文 -看《举起手来》有感。主要的主角有:刘薇、潘长江、郭达。这是作者一妈一一妈一的一妈一一妈一,作者《姥姥的故事》。

这部电一影中的每一个小结,都让人开怀大笑。比如电一影中的两个小男孩,太君让他们去装新鲜的泉水。你猜猜他们装了什么?还是让我来给你解答吧!他们装了各自的尿,还放了青蛙。哈~哈~哈。

这部电一影主要讲了日本鬼子煞费苦心地想偷走中国的宝贝——金菩萨。为了偷走这个宝贝,电一影中还闹了不少的笑话呢!但是最后还是中国胜利了。

电一影中我觉得最让我心旷神怡的地方就是这了——当那位大叔被两个小孩救出来时,他又走到驴车那,拿起了那个姑一娘一的衣服(作者的姥姥)藏进了箱子里。正巧,驴车开动了。一个太君见了,便没管那么多了。一手就拿起了石桌上的白酒津津有味地喝了起来。喝了几口又回屋去了。藏在树上的小孩把白酒钩了上去,不知放了什么“佐料”。但当那位太君再一次地拿起白酒喝时,他的嘴里竟然燃起了一把火,看起来他可真像马戏一团一里的小丑。再看看那位大叔,还在驴车中,可见驴就要走到“石村桥”了——因为“石村桥”正被鬼子们放这炸弹呢!别急,别急。大叔不会死的,好戏还在后头呢!当驴走到炸弹边时。眼看大叔就要被炸死了,鬼子们便大笑起来。可炸弹一下就被驴的尿给“解决”了。这时的鬼子见了,气得火冒三丈。他们两手叉腰,眉一毛一倒竖。逗得八路军开怀大笑。哈~哈~哈。看来驴也会“急中生智”呀!

电一影就是这么的搞笑,它让我回味无穷。我喜欢这一部让人开怀大笑的《举起手来》。我喜欢它。

篇二:朋友,举起手来

朋友,如果你还面对上课举手而抉择,那么,朋友,请举起手来。

我不能做到才思敏捷,每问必答,但是,我能够举起手,这样才能成功。也许,这堂课上我举手次数树少——仅有三次,但是我还是很兴奋,支玉恒老师扣开了我的心灵之窗。

我始终让自己在课上有一个自信的笑容。在老师第一次发问的问题中,点到了我,我受宠若惊,发言有些手无足措,直到好不容易从口中挤出“忙碌”两个略有偏差的字,老师才给予我一个鼓励的笑。我第一次如此近距离接触老师,那满是皱纹的脸显得如此年轻。

我在课堂上常常有一个茫然的笑容。第二次发问使我很是尴尬,但我并不怪老师,是我自找的。那时我本很投入,但一不小心,心飞到天南海北去了,老师的话筒递来,我却不知读到了哪儿,还好缓过了神,不然这事就闹到了,老师严厉的眼睛可以一直盯着我瞧呢!

我曾有过一个不易觉察的幸福笑容。那次,老师们为我而鼓掌,老师对我致以肯定的点头,老师与我共同说了声“不错”。我是在心里说的。

朋友,举起手吧,让你们也能体会课堂上的“三笑酸甜”。

篇三:举起手来

昨天,看了一部电一影——《举起手来2》,临近尾声的那一段让我很感动,说的是,当潘长江扮演的罗圈腿——中村下等兵,坐着鱼雷登陆时,问一个渔民,这里是不是日本。渔民正色道:“你走错道了,这叫钓鱼岛,是中国!”,渔民拿起鱼叉,“举起手来!”

1949年8月15日,侵华日军举起手来。数十年后,当日本的青少年已经淡忘这段历史的时候,日本的右翼分子再次鼓吹军国主义,中国人最隐秘的痛和恨也终于再次爆发了。作文

从来没有一个民族有那么的忍让,我们不愿永远仇恨下去,我们也不想再多提起过去的恩怨。可是这段地球人都知道的历史,那个自诩诚实道义的民族却不敢承认,而且一再遮掩,一再狡辩,一再篡改。我们怎么可以原谅!世界怎么可以原谅!历史怎么可以原谅!

中国是个好老师,但中国却教了一个坏学生,这个学生一面含笑,一面晃动着身后明晃晃的尖刀。趁老师打盹儿的时候,举起那只黑手……事后,还装出一副欠扁的无辜模样。是可忍,孰不可忍!作文

这样一个不负责任的民族,有何颜面立于世界民族之林。更讽刺的是,日本还想“入常”,真是白日做梦!他们的曾经的同志,尊重历史,面对二战死难者的墓碑,惊天一跪,虔诚忏悔,得到了世界人民的原谅;而那些篡改历史的跳梁小丑,竟冒天下之大不韪,参拜靖国神社,否认曾在中国南京制造的惨绝人寰的大屠一杀,他们终将逃不过如椽的春秋巨笔!

在此,我们想警告日本的那些军国主义者,不要再挑战中国人的忍让极限。否则,13亿中国人的怒火将如火山爆发,炽一热的火海将烧去一切屈辱!

最后,我们还要警告东海边缘的那个顽固的蕞尔小国,离中国的领海远一点!如果胆敢越雷池一步,是不可能全身而退的!

篇四:举起手来

今天,我在少年宫看了电一影片名叫《举起手来》,讲述的是一位小女孩一妈一一妈一的一妈一一妈一的时候的故事,一队日本人冲进一个小山村,要寻找一件无价之宝。中国人顽强的抗战一精一神。

在影片中最有意义的是:一头驴放屁把日本人给臭晕,那驴还用蹄子不停的踢小鬼子,就连牲畜也和村民们一起抗日;还有两个小娃娃把小鬼子的水壶换成汽油,小鬼子给喝了,只见俩小孩点着蜡烛,用弹弓弹到日本人嘴里,后果就可想而知了,嘴里着火了。把他们折磨的求生不得,求死不能。一精一彩的地方还有很多,表现的是中国人用智慧和勇敢战胜了小日本。

篇五:举起手来

我们班上开展了一个组与组之间的比赛——上课举手。开展这个比赛的原因是为了鼓励那些不敢上课举手发言的人,把手举起来,让我们班不成为“死水”,而是要活跃起来。这个不一举手发言的人群,也包括——我。

老师多次地鼓励我举手发言回答问题,可我却仍然不敢举手发言,每次都坐在课堂里默不作声,不得不让老师点兵点将地把我点起来。

不知道为什么?有时候我还是想举手发言的,可就是抬不起我那“沉重”的手。也许是因为对自己的回答不够肯定;也许是怕答错问题被同学们嘲笑;也许是怕回答得不够好被老师责骂……究竟是为什么,我也说不出来。

对于会答的问题,我一定要摆脱“沉重”,让我的手可以轻松地举起来,为我们组多加分,让老师们感到欣慰,让自己有成就感。而对于不会答的问题,要努力开动自己的脑筋,多多地思考,不懂多向老师和同学请教。

举起手来吧!相信自己,你一定可以。

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