假如我是老师想象

在教师节的时候，我看见老师们收到礼物时幸福的表情和同学们一精一心准备的礼物心怀感激地送给老师时，我就突然萌生出一种想法：我长大后要当老师！

教师，多么神圣的一个职业！他们虽然是一个很渺孝很平凡的存在，让许多原本普通的人找到了成功的方向，更为祖国培育出了许许多多栋梁之才。

如果我当上了老师，我上课前，不会让值日生叫那些“起立、敬礼”的，我先让同学们静息，休息一两分钟，再上课。因为有一些同学在下课时做过剧烈运动，也许休息一下可以很快地安静下来。

如果我当上了老师，我绝对是一名语文老师，也就是班主任啦，我会给学校提建议，建议教室安三个黑板，一个在前面，一个在后面，一个在侧面。前面的黑板是老师用来讲课的，这大家都知道吧，而后面那个黑板是用来做板报的，我相信同学们也知道这个黑板是干什么的。有同学可能要问了：“那侧面的黑板是干什么用的呢？它既不能办板报，老师也不能在那里讲课啊！”嘿嘿，侧面的黑板呢，可以用来展示优秀作品、荣誉榜什么的，还可以写上一些注意事项等等。

所以呢，侧面那块黑板要比前面和后面的小很多哦。

如果我当上了老师，上课前我会跟同学们讲这节课我们学完那里就上自习，不能学完的“惩罚”等等，如果同学们学得快的话，我就让他们自一由活动，并且可以到一操一场玩哦！但是，有一个必要的条件，那就是：安静。如果其他老师说同学们很吵的话，嘿嘿，那就只能在教室里上自习咯！

……

那么，从今天开始努力吧！相信通过我的努力，长大后一定会成为一名很称职、很受欢迎的老师哦！一起期待吧！

作文二：假如我是老师

我有一个幻想，就是当一名教书育人的老师。老师职业是最辛苦的，但也是最神圣的，都说老师是一根蜡烛，焚烧自己去照亮别人。如果我是老师，我也要尽力教好每一位学生，不仅教给他们丰富的常识，还要教给他们做人的情理。

如果我是老师，上课时，我一定会认当真真地讲课，决不容许学生们在课堂上开小差，对于那些聪明好问的学生我必定有问必答，而对较差的学生我也不会偏心，我一定会全力以赴地帮助他们解决学习上的艰难。使他们的学习成绩提高。

如果我是老师，我不会把学生当成“听书”的机器。而是让他们在常识的道路上欢乐地奔跑，仔细地给他们讲解题意，适当的让他们做一些对智慧的小游戏。让他们用智慧去思考，我会对他们给予鼓励，为他们的成功庆贺。

如果我是老师，批改作业后我会写上评语。不仅要嘉奖那些作业做得认真的学生，让他们连续努力。而对功课做得不好的学生，我更要鼓励，不会在评语上批评他们，而是指出他们错误的每个地方，让他们改正。

假如我是老师，我会严格恳求本人做得更好。我要让每一个学生，都考上一个属于自己空想的学校，还要终生做他们最好最好的友人。

作文三：假如我是老师

我小时候希望我当一个幼儿园里拥有玩具最多的孩子，在读一、二年级的时候我希望我成为一名舞蹈家，在台上展现美丽的舞姿，随着年龄的增长，如今我想当一名优秀的老师。

如果我当上了老师，我会全心全意的照顾孩子们，让他们健康成长，如果他们受伤了，我就会买一个小药箱，放在柜子的后面，那样，就可以治疗伤口了。

如果我是老师，我会教他们很多很多的知识，让他们更好的了解世界各地的新闻。如果灾区需要乡村老师，我会毫不犹豫地说：“我要去。”因为我觉得为灾区小朋友做点贡献也是我的荣幸。

如果我是老师，学生犯错误了，我不会劈头盖脸地去骂他，而是温柔地对他说：“下次要改正哦！”

如果我是老师，我不会占学生的课，更不会抢学生的课，应该让他们哪一节上什么课就上什么课，这样他们每天才会开开心心的，生活很美好。

假如我是老师，我会按时叫他们放学，尽量不留晚学，能及时完成作业，及时回家，高高兴兴地过好每一天。

假如我真的是一名老师就好，为社会做出点贡献。

作文四：假如我是老师

老师就像一位园丁，浇灌着这些祖国的花朵；老师就像一把钥匙，打开知识的大门；老师就像一艘游艇，遨游知识的海洋。“老师”是一个伟大的称号，一个伟大的职业。假如我是一名老师，那该有多好啊！

假如我是老师，我将带着一一光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼可一爱一的学生，那该有多么幸福呀

假如我是老师，我绝对不会像有些老师那样，整天板着脸，对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我会去安慰他，让他把烦恼都抛在脑后。

假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到大家庭的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。我要让同学们快乐地生活在这个大家庭里，一起一团一结，一起长大！

假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来。我要让他们有更多的时间去打造自己的新天地，让我的学生们可以有更多的时间去玩耍，体现童年的乐趣。

假如我是老师，我就要像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生；假如我是老师，我要带领我的学生，开拓学习的新天地；假如我是老师，我一定会朝着理想中的目标努力奋斗的。

作文五：假如我是老师

每个人都有自己的心愿，而我的心愿是长大当一名老师，我会给孩子们带来更多的知识。

假如我是一位老师，我会给孩子们带来无穷的欢乐。但这“欢乐”是有知识一性一的，我会让孩子们从中学懂得道理并且受到启发。

假如我是一位老师。我一定会让孩子们天天在欢乐的世界学习，我不会让他们整天埋头于书本中，我会让他他们边玩边学习，我会让他们在玩的过程中也学到知识。

假如我是一位老师，我一定会让孩子们在欢乐的笑脸下健康成长，我一定不会批评那些犯了错误的孩子，我一定会给他们讲道理，让他们以后不再犯同样的错误。

假如我是一位老师，我一定不会把知识当成瓶子里的水一样往学生嘴里灌，我会让他们细嚼慢咽，从中让他们学过的只是一点一点往脑子里记，千万不让他们松懈。

假如我是一位老师，我会让我的学生按时放学，从不留学生，如果那个同学的词语写错了，我也不会罚他把那个词语写好几遍，我只会把那个词语的写法教给他，让他下去把这个词语记住就行。

假如我是一位老师，我绝不像别的老师那样凶残，我每次布置作业，我也不会布置那么多，我布置，就布置一两项，但我不知长大，不骗你，我一定做这样的老师。

也是这节课最重要的。

假如我是一位老师，一定会让孩子们在灿烂的一一光下成长。

作文六：假如我是老师

我一爱一老师，我羡慕老师。人类灵魂的工程师，自幼就成了我的梦想。甘为人梯，愿为蜡烛。三尺讲台，谱写人生。已成为我的座右铭。

假如我是老师，我要总结出一套新的教学方法，让学生轻松愉快地学习。我要注重培养学生的学习兴趣，调动学生的积极一性一，让学生大胆地发言，积极地回答问题。我要让学生“开火车”式的学习，引导学生自主一性一的探求知识。有时候，还要让学生当当小“老师”，总之，我要学生像一吮一吸一妈一一妈一的一乳一汁一般，让学生全面健康地发展。

假如我是老师，我要做一位名副其实的好老师，不但要运用现代新型的教学模一式，而且还要发扬优秀的师德，杜绝变相体罚学生，禁止粗言恶语辱骂学生。我还要让学生学会自我约束，不做小动作。反之，我便会耐心的开导学生，我绝不打小手、扇耳光。我要教学生许多做人的道理。总之，我要让他们像一棵课小树苗一样正直地成长和发展。

假如我是老师，我要给学生予以丰富的知识营养，让学生在知识的海洋中遨游。再次，我还要不断地充实自己，绝不让学生的“疑云”而将自身伫立于讲台上的尴尬场面产生。“欲给学生半桶水，自己须先准备一桶水！”在自发充实自身的同时，让学生的知识营养吃得饱、喝的足。而且吃得香！

假如我是老师，我要学会伯乐识马的一精一神，从班级中寻找各类层次的新型人才，让学生从德、智、美、劳等全面发展。因材施教。杜绝“万能钥匙”式的启用，而应针对一性一地利用“一把钥匙开一把锁”。让学生不能同步前进，而要同时前进！凭着信心和耐心，扬长避短，人尽其才，挖掘出每一个学生的潜能。

假如我是老师，我要把学生的娱乐活动、业余活动作为一项社会实践课来抓，教学生怎样做饭、洗衣服……丰富学生的课余生活，培养学生日常事理家务处理的能力，总之，我要让学生在家能够当个父母的好帮手。

假如我是老师，我要做一名教学的排头兵。做好教师的骨干示范作用，成为一名具有魅力的人民教师，让古人的“亲其师，信其道”得到实施运用。让成为课堂师生的界线，让课间成为师生娱乐的天地。在学习上，并非让学生进入题海“战术”。而要从娱乐、游戏等等相结合。做题做到少而一精一。总之，我要让学生们在情境中陶冶知识，受到有益的教育。

但是，我毕竟是一名普通的小学生。假如我是一名老师，我想会竭尽所能，让我的梦想成真！

作文七：假如我是老师

“今天天气好晴朗，处处好风光，好风光……”

你知道吗？今天啊，轮到我当“老师”了。虽然只是当一下“早读老师”，可我心里却非常高兴。因为可以在同学面前威风地宣布读什么！

我很快就到了学校，看到教室里乱糟糟的，就忍不住叫了起来：“安静，请大家赶快回到自己的位置上，我们要开始早读了。”话刚说完，同学们就陆续回到自己的位置上了。教室里开始安静起来。

我心中暗暗高兴。“今天，我们来读第十课：雷锋日记！请大家打开课本。”

在一阵一一动之后，同学们就开始读课文了！

哇，就这么简单啊！太容易了！看着同学们认真朗读的样子，我心中充满了成就感。

可就在这时，大家整齐的朗读声忽然乱了。有一位同学站了起来，问：“小谢老师，直奔后面是什么字啊？”

我打开书本一看，糟糕，是我昨天不会的字。本来我打算早上问爸爸的，可我却把它忘了。这可怎么办？我的心一下子跳到了嗓子眼。

这时候，赵振威站了起来，大声地说：“念fǚ。这段话咱们重读。”同学们又开始朗读了。转眼间，一场危机风平一浪一静。

可我的心却久久地没有平静。因为我的准备不充分，而导致了这场危机。唉，原来当老师也没我想的那么轻松，也得做好充分的准备啊！

下课铃响了，我走下讲台，心里忽然真正明白了自己现在该做的：好好学习，将来成为一名真正的好老师！

作文八：假如我是老师

中考临近了，手忙脚乱地应付各科老师发下来的提纲、资料。因头胀脑的记、背、算。直到昨天，才想起语文的作文还是自己一直不曾接触的“百慕大”。这可怎么好！五十分差距呢，一想到这里，心里顿时涌起一阵茫然、恐慌。感到自己就像一个溺水的人，惶乱的挣扎过后，最终绝望的沉没的瞬间，想到原来刚刚过去的一切努力只是徒劳——唉！作文是多么重要。

我这个备考视觉的盲点，竟然隐藏着这么大的隐患。这不能不让我怨天尤人——当初老师对作文的辅导太少了。这种抱怨终究于事无补，于是就又生出许多幻想——假如我是老师……

唉！那又怎样。终究我不是。我仍要面对语文卷上的一大片空格。他们就像一张张饥饿的嘴吧，等着我去喂食。我的心忙乱不堪，怎么办！到了这种时候竟什么也做不下去，我恼恨的把笔一摔，走出教室。

办公室的窗户敞开着，看到语文老师正在桌子上写什么。我忽然觉得自己正沉没的心，忽然有了依附——这也许是最后的机会。

“老师，给我押两个作文题吧。”

“老师，把这两个作文题给我做了吧。”

……

他总是能找出各种堂皇的理由来回绝我。我很失望，也很气忿。老师怎么能这样！假如我是老师……

我不敢往下想，时间紧迫，也不允许我想。教一年的张老师正在看书，我于是堆起笑脸来央求。他没有多说什么竟答应了。我心释然了。三两步就量完了走廊的全部路程。

第二天早晨，我早早地来到学校数等这位救星。终于看到他在校门口出现了，我赶忙迎了上去。他把两页纸给我，我自然高兴得不知怎样表达我的千恩万谢。此时心里不禁为这位老师叫好，啊，假如我是老师……

然而，我很快地发现这位我千恩万谢救苦救难的菩萨给我的也只不过是一根稻草。

卷子发下来，我和最想知道的就是作文题目。我怀着惊惧的心情翻到卷子的最后。啊！怎么会是这样的题目，这与我押的两篇作文相距何止千里啊！

我一下子像掉进了万丈深渊，耳朵里嗡嗡直响，心里怦怦乱跳。卷子上的所有试题一下竟变得全生疏起来。字的读音、词语的意义、修辞的方法、句子的结构……一切都拿不准。糊里糊涂把卷子填满，已经下课。

走出考场，天空那么辽阔、高远，任何一只鸟儿都可以选择自己的方向。但我却走到了穷途末路，怪谁呢！只能叹口气——假如我是老师……