当“爱情”的小花朵在课堂悄然绽放

　　每个春天的来临都是很美的，每个人都会拥有一个纯洁无瑕的春天。春天朝气蓬勃，一派欣欣向荣，学生到了初中就如草木开始绽放花朵，舒展枝叶，这一朵朵花，一片片叶沐浴着暖阳，吹拂着和风，缠绵着烟雨，个个精神抖擞，温润透亮，青春的校园于是充满了生机和活力。
　　
　　
　　每次接收一个班，必不可少先给孩子们灌输青春期的知识，深入浅出，举一反三的让孩子们了解青春期的懵懂和萌动，告诉孩子们，身体在生长发育，很正常，但是，没有把握好这个时期的躁动，我们的学业就会荒废。
　　
　　一次上课，又提到“爱情”二字，孩子们瞬间齐刷刷的投来异样的眼光，女孩子们羞涩的低下头，胆大的男孩子们就会把声音读得很响亮。想老师能停一下，讲一讲，大家论一论。我问：“孩子们，什么是爱情？”大部分孩子回答：“喜欢就是爱情。”还有的回答：“相恋就是爱情。”我说：“问的问题，其实，我活半辈子也诠释不上来，我们一起交给百度，连同婚姻也一起查，结合现实社会总结一句精炼语言说出爱情和婚姻，下节课我们再探讨。”
　　
　　
　　第二天，孩子们备好了所谓的爱情和婚姻，个个捶胸顿足的坐在位置上，安安静静的等待我开口，我温和地说：“这节课，我不想上新课，留给你们给我上一堂讨论课。主题是“什么是爱情和婚姻？”胆大的孩子们一个接一个的上台自由发言，畅所欲言，个个都精神十足。
　　
　　学生1：爱情是人间最美好的事物，看不见，摸不着，藏在心里很美好、很奇妙。婚姻是生活，生活就会有酸甜苦辣，所以，婚姻是爱情的坟墓。
　　
　　学生2：爱情真好看，就是一树花，开在心里的花，而婚姻就是果子，结出的有酸甜苦辣的果子。
　　
　　学生3：爱情是憧憬，寂寞无助时的温暖和勇气，婚姻是家，有复杂爱的家。
　　
　　学生4：相爱的男女双方的情感就是爱情，相互依恋是特征，婚姻是爱情的保护伞，伞下有你我还有老人和小孩。
　　
　　学生5：爱情是风花雪月的东西，可望而不可及，一旦拿在手心就是婚姻，瞬间变成俗物。
　　
　　学生6：爱情就是一抹冬日的暖阳，照在身上，酥软缠绵，婚姻就是爱情的结晶，是阴晴圆缺，闪电雷鸣，狂风暴雨，当然，也有风平浪静。
　　
　　学生7：单相思也是一个美美的爱情，虽然没有得到对方的认可，他只要看到对方幸福就心满意足，婚姻就必须要两个人相恋、经营，婚姻是现实的，也是残酷的。
　　
　　学生8：暗恋也是恋，但是，诞生不了爱情，所以爱情是在对的时间对的地点，找到对的人。婚姻就是爱情的城堡，首先得有房子，也可以像燕子衔着泥，一起建好自己的小屋，养好孩子和老人。大家在城堡里有烦恼，但，也很温馨。
　　
　　学生9：爱情是一朵悄然绽放的雪莲花，爱情只能在婚前静静的闻花香，默默的欣赏，婚后不能亵渎。婚姻是一朵芍药，奇臭无比。
　　
　　学生10：爱情是一粒春天的种子，可以发芽长大，不怕风吹雨打，婚姻虽然有一纸契约，却禁不住外界的干扰和诱惑，最后分崩离析。
　　
　　学生11：爱情可以天荒地老，海枯石烂，婚姻却不能，可能是当下的价值观扭曲造成的。
　　
　　孩子们一个接一个，卯足了劲，越说胆子越大，越说劲头越足。
　　
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　　等他们说完，我再问：“你们有倾慕的对象吗？有的举手。”大家红着脸，你看着我，我看着你，没得一个举手，几分钟后，几个胆大的男同学红着脸，慢慢的举起了手，之后，女孩子们也羞答答的陆续举起了手。我心里怵得慌，心想：天天讲，不要早恋，不要早恋，倒是提醒他们早恋了。
　　
　　学生班长说：“老师，我们的爱恋是纯洁的。不是您想象的那样，请您放心，我们不会出事。”
　　
　　孩子们说出了爱情和婚姻的理解，挖得很深很透，我很欣慰，但是，也很心疼，从孩子们的回答来看，孩子们大部分憧憬爱情惧怕婚姻。
　　
　　
　　我打开课件开始诠释爱情和婚姻，一张张幻灯片，告诉孩子们：爱情是神圣纯洁不可亵渎的，真正的爱情是男女双方倾慕对方，渴望执子之手，与子偕老，厮守终身；而婚姻是爱情延续的结晶，是夫妻双方的责任和义务，成功的婚姻是男女双方相互谦让，默契，相敬如宾。至死不渝的爱情是花朵芬芳，牢固健康的婚姻是果熟饱满。
　　
　　一张张诱人的幻灯片展现在孩子们的眼前，最后诠释早恋：影响孩子们的身心健康，列举近几年来学生早恋结苦果的实例。
　　
　　刚好讲完，下课铃响了。一堂有关“爱情”的花朵绽放在课堂里，孩子们对爱情和婚姻有了更深刻的理解和认识。我想：“爱情”已收藏在孩子们的心底，但愿他们未来的爱情之花芬芳美丽，婚姻之果醇久迷香。
　　
　　
　　之后，孩子们再也不神经兮兮的看待“爱情”二字。

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