二十年后回故乡

‘又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里。’二十年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天就将回到阔别多年的故乡，我真恨不得助生双持，一下子飞到故乡。

汽车踏上了故乡的土地，埃故乡的水，故乡的花草，故乡的房屋，一切都是那么亲切，温馨。

汽车在村头停下来，我走出车门，仔细寻觅着村头那座小木桥，不见他的踪影，映入眼帘的是一座宛如半个明月的石拱桥，桥下的流水依然那么清澈，淙淙的流水声如此悦耳。

过了村头，我不觉征住了，这是我记忆中的村庄吗。那红砖灰瓦的小房，已变成了一栋栋别致的小洋楼，那狭窄的村间小路，两侧还盛开着各种颜色的鲜花，花香四溢，沁人心脾。

这就是二十年后的故乡。它变得是那么美，那么壮观。

作文二：二十年后回故乡

二十年过去了，我再次回到故乡，可是，家乡的一切都变了，不像以前那样到处都有诗情画意的自然风光。

“嘟嘟嘟”汽车的喇叭声又响了，吵醒了正在熟睡的鸟儿; 吵到了正在悠闲散步的云儿;吵得让我们无法认真思考一个严肃的问题……

这里再也没有了充满真情真一爱一的小瓦房，到处都是高楼大厦;这里的树木上再也没有鸟巢，更没有一望无际的田野，我们再也无法去田野中捉蚱蜢、编花篮、摘荠菜……

小时候常嬉戏的地方---一片空旷的草地。我们经常在那片草地生玩“警察抓小偷”、“编花篮”、“捉迷藏”的游戏。玩累了就躺在草地上休息。

以前的小泥路也被修成了宽阔的大马路，以前的学校也变成了一所三层楼高地文明学校，也有了电脑，家家电器齐全。

啊!故乡，生我养我的地方，在我最无助的时候给我帮助;在我伤心地时候，给我温暖‘在我需要倾诉的时候，又化成一个知心的朋友，听我倾诉……

作文三：二十年后回故乡

一眨眼就过去了20年了，我已经当爸爸了，有个儿子或女儿了。20年后回故乡会怎么样的呢?

回到故乡后，眼前的景象让我大吃一惊。展现在我面前的是直一插云端的高楼大厦，公路上一尘不染，汽车都是太一一能环保型的。我乘上车来到了滨江公园，远远望去，只见吉安大桥早已与众不同。路变宽了，汽车川流不息，一辆又一辆地从桥的一头驶向另一头。公园里那绿茵茵的草地，比原来大了许多，草地上有许多花儿，偶尔有一两只蝴蝶在花丛中嬉戏，玩耍，真是美极了。我走向长长的赣江，我被它深深地吸引了!赣江的水非常清澈，清澈得可以看见江底的沙石，赣江的水非常平静，广阔的水面如同一面明镜，水中倒映着蓝天，白云，又如一幅绝妙的风景画镶在江面上。微风轻轻地吹着，使我心旷神怡。如今的故乡啊，竟有了么大的变化!

我走在公路上，一路上我浮想联翩，家乡居然有了如此大的变化，变得越来越美。看来我真得好好欣赏欣赏我美丽的故乡。

20年后真的真的变了……

作文四：二十年后回故乡

“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”一首王安石写的《泊船瓜洲》勾起了我在故乡的那一段美好的回忆。周末，我终于回到了阔别已久的故乡。

“叮咚!叮咚!”我按响了父母家的门铃。只见“rdquo;的一声，大门打开了，爸爸一妈一一妈一一看见我就高兴地喊道：“我们的女儿终于回来了!”我在父母家吃过午饭，便提出要去公园和母校看看。

我来到了沿江公园。啊!这还是以前的沿江公园吗?树木郁郁葱葱，空气非常新鲜，我想坐在石头上休息一会儿，竟发现石头会发出美妙动听的歌声，实在是太不可思议了!我坐在石头上，听着悦耳的歌声，回想着以前和小伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了!

傍晚时分，我来到了母校。走进校园，我看到了一栋10层的教学楼，最顶层是奥数班，下面几层是教室，中间4层是阅览室，微机房和实验室。我乘着电梯来到了最顶层，看见戴鑫宇正在给同学们上奥数呢!下课了，我问他：“请问你是戴鑫宇吗?”“是啊!你是……”“我是徐春艳，你的小学同学啊!”“太好了!我遇到了一位老同学，咱们聊一会儿吧!”戴鑫宇上课不一举手!徐春艳被老师罚站……不知不觉，十分钟到了，我只好依依不舍地向戴鑫宇挥手告别。

“故乡的山，故乡的人……”我又听到了那首美丽的歌曲，只是听起来不再陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我一爱一我的故乡!

作文五：二十年后回故乡

二十年后，我已经成为了著名的科学家。

我驾驶着新研发的“飞碟教室”从火星实验室出发回到了我的故乡北京。

一路上，我一会忐忑不安，一会又踌躇满志。忐忑不安是因为，我不知道这个新研发的“飞碟教室”是否适合地球上的学生使用；踌躇满志是因为如果这项发明适合地球上的学生使用，那将改写人类学校的教学模一式。学生们将在玩和旅行中学到知识。

我驾驶着“飞碟教室”降落在地坛小学楼顶的飞机场上。地坛小学经过二十年发生了巨大的变化：宽阔漂亮的大一操一场，现代化的教学大楼……我找到了我们的班主任许老师，许老师还像二十年前那么漂亮。她正在和校领导研究怎样进行教学改革。我向她说明来意，许老师很乐意配合我做这项科研活动。我和老师挑选五十名学生开始了我的“飞碟教室”教学实验。

“飞碟教室”很大。它的飞行速度是飞机的一百倍。里面设有多功能教室，实验室，智能餐厅……各种功能应有尽有。同学们进去后非常兴奋。老师说同学们该学《钱塘江大潮》一课了。我驾驶着“飞碟教室”一瞬间飞到了钱塘江入潮口上空。老师和同学们俯视着波涛汹涌的大潮。老师向同学们讲解着钱塘江的独特地形。同学们认真观察着，所有问题都迎刃而解。下节美术课，老师对大家说：“今天我们要画大兴安岭的美丽景色……”“飞碟教室”又一瞬间飞到了大兴安岭。同学们兴奋地冲了下去，支起了画架，有的画小溪，有的画森林，有的画动物。大家又采集了一些生物标本，回到“飞碟教室”，进行解剖化验。为下节生物课做准备……

通过一段时间的实验，同学们非常喜欢这个“飞碟教室”。它大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。老师和学校领导也一致认为这个“飞碟教室”非常科学，实用。值得向全人类推广使用。我把“飞碟教室”留给了地坛小学。和老师依依惜别。我又回到了火星实验室，继续开展另一项科学研究。