关于聆听的

听~海哭的声音，多么地悲痛呀！看那一个个的垃圾带在水中飘扬，那蔚蓝的海水在一转眼之间变成了灰色的，我不禁心绞痛，以前那一片一望无际的大海到哪儿去了呢？这不就是我们人类的“结晶”吗？我们让大海哭泣，是我们让那蔚蓝的海水渐渐变成了脏脏的。大海，我们的好朋友，我们为什么要去破坏它呢？在我们心情烦躁的时候，看到它那蔚蓝的海水时，烦恼和忧愁全抛到九霄云外去了。每当我心里一有心事，我总是向着大海倾说，我的心事就解决了。大海给我们带来了许多好处，而我们却给了它怎么样的回报呢？把它的“生命”给毁了，不只他的“生命”给毁了连那些原本自一由自在生活在大海怀抱里的生物，也会随之消失，难道我们就忍心亲眼目睹这个悲剧吗？难道就无法挽救了吗？人类呀！快点儿清醒吧！大海需要我们的保护呀！让我们一起挽救这个悲剧吧！伸出你的手伸出我的手，让我们与大海做朋友，短暂的时光，美好的回忆，都会永久永久。

听~世间的万物都有着生命，但都被我们人类一步步消灭了，它们正在哭泣着呢！但我们却没有仔细听过，从今以后，我们一定要仔细聆听世间的万物。

作文二：聆听四季

什么东西都会有声音，声音也无处不在：哭声、笑声、说话声、脚步声、摩一擦声……但，我更喜欢聆听四季的歌声。

你听，花儿在歌唱

当春天来临，春雨从天而降时，花儿们便开始歌唱啦！她们露出了娇一嫩的脸庞，却唱出了比笑容更美的、更动人的歌声。你听，她们开始唱了：牡丹、月季和玫瑰用鲜红的音符谱出了一首首高贵的乐曲，用圣神的女高音，告诉我们鲜红的春天；百合和梨花用纯白的音符谱出了一首首纯洁的乐曲，用优雅的女中音，告诉我们纯白的春天；紫罗兰和无望我用紫色的音符谱出一首首神秘的乐曲，用轻柔的女低音，告诉我们紫色的春天……每一朵绽放的花儿都开始歌唱，唱出了一个五彩绚丽的春天，唱出了一个充满活力的春天！

你听，雷雨在歌唱

听着花儿婉转的歌喉，雷公公也跃跃欲试。一唱出口才发现，自己的声音那么恐怖，雨婆婆赶忙也唱了起来，这才盖住了一点点雷声。可在我看来，这却是一曲惊心动魄的交响曲。

你听，落叶在歌唱

落叶像夏天的泪一般飘飘扬扬地落了下来，在他们走进泥土之前，他们哼起了一首叙事曲，这曲子讲述了一片叶从新叶到落叶的过程，写着一个从春天到秋天的故事。诱人的果实也想随着落叶去看看泥土里的世界，却被一只大手捡起，送进秋收的篮子里。

你听，雪花在歌唱

瞧！下雪了！雪花一朵朵从天上落下，落到地上、树上、屋顶上，耳边、头发上，耳边突然传来一阵微弱的歌声。这是雪花在唱吧，她们唱着雪天的美丽、美好，唱着从水到雪的变化……哪知，一阵小雨过后，她们就不知道去哪儿了……

听啊！一年里，有数不尽的美妙歌声，你愿与我一起分享吗？

作文三：清晨的聆听

人们说，早上醒来第一件事便是睁开眼睛，我可不这样。

清晨，我第一件事便是享受看不见的快乐。看不见人间的忙忙碌碌，看不见人们的阿谀奉承、狐假虎威，看不见尔虞我诈、勾心斗角。这只是清晨片刻的惬意，开眼后，随之而来的是渐入泥沼的焦虑和恐慌。

清晨，我不会急于睁开眼睛，哪怕在休眠后眼皮变得轻若无物，我会静静地聆听自然的声音，是鸡在唱？是鸟在鸣？是风啸？是雨声？或是呼唤新生活的快乐的童音？

快乐的童音是生命的旋律，召唤着太一一冉冉升起，我关闭的眼帘关闭不了红外线的透析，和煦的一一光下蹦跳着儿童鲜活的身影。这将是充满希望的一天，这一天会有令人兴奋的事情，于是我会做一个长长的深呼吸，在血液里注入更多的氧气，带给我更多的活力，等候着今天的惊喜。

或许，清晨的窗下会响起滴滴哒哒的雨声，雨滴弹奏着安神的节奏，安一抚我的神经，带给我心灵深处的宁静。这将是平静的一天，路上的行人会关注雨滴，少了许多相互间的敌意，办公室的人们在众目睽睽之下好像会多了许多自己的事情，少了许多神神秘秘。雨点会少许淋湿我的外衣，却不会有湿一漉一漉的心境。我喜欢雨天，更喜欢在清晨闭着眼睛听雨。

或许，清晨的窗外会有阵阵风吼，风吼其实也隐含诗的韵一律。好风便好借力，即便是轻飘飘的花絮，也可借力上青云。我一爱一好搏弈，偶尔也玩玩模糊数学、灰色管理，总在这人是人非的漩涡中，能够抚一摸灰色的天空就很幸运。

清晨，清醒地闭着眼睛，清楚地聆听，给予了我一天的清醒，每一天都清醒，生命才会有更多的活力，生活才会更有意义。我永远珍视清晨的聆听，宁愿早一点醒来，也将会随着一天天更替而继续，日日翻新，次次新颖，每天都会有好心情。

作文四：聆听小学生活

手里的热水滚一烫，一丝丝热气在上升，上升，直到完全蒸发掉。我抬起头，望着学校那棵树枝茂盛的树，绿得发亮，我便知道夏天就要到了，过了这个夏天，我们就要离开这个母校，升入初中了。这棵树记载着我的点点滴滴，六年来的一精一彩生活像一个个美丽的梦一般，募然回首，发现自己的心灵深处竟蕴藏着六年以来的欢乐与幸福……

我非常庆幸能分到这样一个班集体里，81个同学走到了一起，共同度过了漫长六个春秋，组成了一个“大家庭”。在这个大家庭里，充满着欢声与笑语，同学们在这六年以来，并肩作战，取得了许多荣誉，在每一个奖状里处处都洋溢着同学们热一爱一集体的热情，当然，我还要庆幸能遇到这么一位优秀的班主任——施老师，虽然，与老师才结识了短短两年时间，却立下了不可磨灭的情谊，老师呕心沥血地教育我们，他们像春蚕，吐出宝贵的“丝线”；他们像红烛，照耀别人，点燃自己。

尤记得那个万紫千红的春天，当温暖降临人间的时候，我们背着锅碗瓢盆，在老师的带领下，迎着明媚的春一光，来到了水北溪，搭好了灶安好了锅，哐铛——地煮了起来，老师也跟着我们同乐，打起了水仗，“咔嚓”这美好的回忆留在了照相机里。欢声笑语连同锅碗瓢盆的撞击声，交织成了一曲美好的乐章……

有喜有忧，有笑有泪，当然没有欢乐也有泪水：

一操一场上，加油声、呼喊声盖过了夏日的宁静，只见一条粗绳在场中央躺着，一场激烈的拔河比赛，即将展开，原本享誉冠军美称的我们信心十足，当哨子吹响的时候，不知怎的，这绳子不听使唤了，一骨碌就溜走了，连连几次，我们败得狼狈不堪。回到教室，一一沉沉的一片，大家也不再欢呼，只是趴在课桌上一言不发，这股气保持了很久，很久……直到泪水夺眶而出，此时，心中只是募然得经受着失败后的悲伤。

酸甜苦辣咸，生活的无味瓶在小学中，我们已深深体味，在与同学们度过的一天天中，我懂得了一团一结、友善与责任感；在与老师相处的岁月中，我懂得了如何做人与其去一爱一别人。

丝丝的依恋，点点的怀念，回首过去，喜怒哀乐，在我的心中刻下印记，事事难忘，和同学们在一起的日子，那是我最快乐的日子，那是我最幸福的日子。

当蒲公英张开一毛一茸一茸的翅膀，寻找自己的沃土；当雄鹰展开初丰的羽一毛一，飞想广袤的云天……六年，漫长的六年呵，弹指一挥间，便从茫然的眼神中飞走了，我们，也将离开母校，步步迎接未来！

作文五：聆听安静

我喜欢聆听，聆听安静。

当你聆听安静时，你会听到许多平日无法听到的声音，心灵的微语，暮色移动的潜息，抑或青草萌发的幽响。

当你聆听安静时，仿佛可以看到空中的雪花以一种美丽的姿态奔赴融化，它在空中轻歌曼舞，舞步飞扬，直至最后 ，在风中拥向大地。

当你走在粉墙黛瓦的小巷，看到雨中的小巷好比一幅饱蘸了浓墨的山水画，在雨中由淡变浓，人影在墙角的青石板上晃动，雨，滴滴答答打在石板上，茸茸的青苔，飞檐翘角，“吱嘎”的柴扉，都仿佛在用一种安静的微语向你诉说一个古老的、梦呓般的故事。你会感到聆听安静时的感觉多半是浮华无涉的。

它好似天籁之音。

聆听安静，可以让你的心灵洗尽铅华。

陶潜是一个喜欢安静的人，他隐居乡野，不问世事，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”“采菊东篱下，悠然见南山”。心也悠悠，乐也悠悠。你若疑惑：“问君何能尔？”他会拈花笑语：“心远地自偏。”

一爱一好宁静的人并非没有伟大的抱负，一味消极避世。

诸葛云“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”，陶潜语“刑天舞干戚，猛志固常在”，伟业在淡泊中沉潜，猛志在宁静中暂栖。

聆听安静可以使人变得冷静，可以使人胸襟广博，亦可以使人多几分理智，少几分冲动。像那些雅士仁人一样，过山看景，过水听音，不以物喜，不以己悲，长袖飘飘，衣襟遥遥，更可以“行到水穷处，坐看云起时。”

在安静中，月夜若思，登高回眸，梦中轻笑。

安静中，有一种浑厚的力量在潜息，安静地看着宇宙的奥秘，它就像一快未开凿的璞玉，洋溢着原始的悸一动。在安静中，一切又是那么和谐宇统一，你可以听到外物的呼吸声。

我渴望聆听安静，去感受安静带来的大自然的气息，生命的张力。

我渴望在宁静中，“心凝形释，与外化冥合”。