以爱为话题的初二作文

一爱一，这个话题对你，对我，对谁都不陌生。

一爱一是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，有亲情之一爱一，朋友之一爱一，异一性一之一爱一等等，各种不同类型的一爱一，由于所一爱一对象的不同，情感的一性一质和表现方法也就有所差异，但有一个共同的特点就是以纯真的情感去祝福所一爱一的人生活的幸福。

在2008年的汶川大地震发生后，一党一中央立即派出救援队，日夜兼程，奔赴灾区。救援队知道是发大地震了，心里只有一个信念：要快，要快，快一秒就能多一个生命获救。全国人民知道了，纷纷向灾区捐款捐物。等等等等这些都是一爱一，都是“陌生人”之间的一爱一。

一对母子在地震前安安静静，毫无顾忌的睡觉。伴随着地动山摇的响声，母亲先醒了，她睁开眼看见屋顶在颤一抖，毫不犹豫的趴在孩子的身上，双手紧紧的护住孩子的头部……当救援人员用双手把这对母子从废墟中挖出来时。母亲已经离她的孩子远去了，但孩子仍在母亲的身下安静的睡着。小小的生命，他一定不会想到，生他的是他的母亲，危险中，为了救她而牺牲的也是她的母亲。这便也是一爱一。

一爱一就像一一光，需要照耀在大地上，才能真正成为温暖人心的力量。不管是何种意义上的一爱一，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都把一爱一奉献出来吧。这样，世界才会充满一一光，才会充满一爱一，才会变得更加美好。

以一爱一为话题的初二作文二：死后的一爱一

有一天，我死了。那一刻，我哭了，我随着自己的灵魂走出我冰冷的身一体，我想：我无法一爱一了，我的一爱一已到心头。

我独自飘荡着，没有目的地，一味地飘呀飘，我羡慕世上的每一个生灵，哪怕是一棵小草，因为它在一爱一。它一爱一孕育它的大地，它一爱一滋润它的雨水，它一爱一陪伴它的花朵，它一爱一……它始终在一爱一，它不停地在一爱一，我宁愿化为一棵小草。

我走在拥挤的人群中，没人看得到我，没人感受得到我，我好想让每一个从我身旁走过人知道，我一爱一他们!我办不到。我感到从未有过的孤独与痛苦。一爱一真的会给人力量，而我再也不具备这种力量。

忽然间，我看见我的家人在为我哭泣。于是，我不再哭泣，我惊讶地发现，他们因为一爱一在哭泣，他们知道我的一爱一!我无声地欢呼着：“我的一爱一并没停止!”

我不再羡慕那小草，因为它不如我一爱一得深。我不再注意身边的人群，因为我知道其实我并不孤单。

我沿着我人生的足迹，找寻我的一爱一。原来我一爱一的花依然那么美，花的芳一香中散发着我的一爱一。我的日记本躺在我子女的身上，它在替一我传播着我的一爱一。我的子女用我的口气在教导着他们的孩子，他们在延续我的一爱一。环顾四周，我的一爱一无处不在。

为什么我的一爱一仍在?

我想是因为我曾以一爱一得那么深。我记起我对一切都倾注了我数不尽的一爱一。一切都被我的一爱一烙上永不褪灭的痕迹。它经得起所有的磨难，更经得起时间的考验，任何事物都挡不住我的一爱一，尽管我死了。

有一天，我死了。

那一刻，我笑了，因为我的一爱一无极限。

以一爱一为话题的初二作文三：一爱一

倒春寒的寒风肆无忌惮地吹着，却吹不散楼外浓浓的乌云，一一沉沉的露不出一缕一一光，在这忽冷忽热的气温影响下，我不小心得了感冒，本想在家痛痛快快的睡上一觉，可扭不过爸爸一妈一一妈一，只好上了去学校的公共汽车，我有气无力的靠在椅背儿上，看着外面灰蒙蒙的天，慢慢到了学校……

上了课，我已经什么都听不进去了，趴在桌子上，老师教谁不好，偏偏叫到了我，我慢慢站了起来，结结巴巴的说：“老师，我生病了，头很疼，没有认真听讲，真是对不起我一定不再走神，好好听讲。”平常严格的老师今天却温柔的对我说：“没事，你坐下，如果你头还疼，就睡会觉吧。”

下了课，老师走过来，摸了摸一我的头又摸了摸自己的头说：“嗯！是有点发烧。”并把衣服脱一下来披到了我的身上。到了下午雷声大作，外面下起了倾盆大雨。时间一分一秒的过去了，马上到了四点办半，同学们像小鸟一样飞奔出了教室。我走进了老师的办公室，老师问我：“今天有人来接你吗？”“没有，今天我爸一妈一都加班，我自己坐车回家。”“那衣服我先不要了，明天再给我，等等！我去给你拿雨桑”我穿着老师的衣服，打着老师的雨伞，我一步三回头的，走到了车站。

第二天我的病有了好转，去还老师的东西，可老师却不在，第三天才知道，老师为我而生病了，后来怎么样我已记不太清楚了。老师的一爱一就像一丝一一光，一直照耀着我！

这是我三年级的事情，时光飞逝，日月流梭，转眼间我已上了六年级，但这件事我依然记得，这件事时常浮现在我的眼前，从那以后也在没出现过这样的事情，的确，老师就是这样一个人，她为自己自想的少为别人想得多！

以一爱一为话题的初二作文四：感受一爱一，学会一爱一

有一种一爱一，无以言表；有一个柔软地方，蕴藏在每个人的心里。让我们怀着一颗感恩的心去生活，去感受一爱一，学会一爱一。

——题记

气温急速下降，尽管已换上了一毛一衣坐在窗户紧闭的教室里，可还是冷不丁的抖一下一身一子。最近不知怎的，上课时总是感觉手很冷。透心的冷。在写字的时候，手都是颤着的。若不是跟随笔尖在移动，恐怕早就没知觉了。

终于下了课，便跑去洗手间洗手。尽管是同样凉的自来水，但冲一下，可以顺便活动紧缩在一起的手指。哪知刚到，就碰到了端着脸盆匆匆进来的麻老师。在我看来，这种场合遇到老师已是极为尴尬的事，更不想借此机会搭讪，只想赶快冲完赶快走。

不料我用凉水淋完准备走时，反被麻老师叫祝

“李雅楠，这样洗怎么能行？”她边说边打开热水器，“冲一下不顶事的。”然后又少接了点儿凉水与开水混合。

“不要紧的，我只冲一下就没问题了。”我应付了一声。

这时，麻老师本已洗完，将水倒掉了。却又重新接了半盆递给我，“来来来，手凉吧？就该用热水洗洗，”“这两天降温，又赶上甲流，更应该认认真真地洗手。”“呐，这是香皂，好好把手泡一泡，暖和暖和。以后记得带上一个杯子，每天接上点儿热水喝，不容易感冒。我先走了，洗完倒了水，把脸盆放回办公室。”

“嗯。”

我将手伸进盆里，一股暖流从我的手袭入身一体，一种温一热让我从头暖到脚。两只手交叉着一揉一一搓一，又想起刚才老师的那番话，一种温暖油然而生。

那是最朴实的话语，是一名老师对学生最体贴的关怀。这件小事，触一动了我内心深处最柔软的地方。

麻老师是我们的班主任老师，而她早已将我们视为她的孩子。像母亲般细心、体贴。无论一个学生对她有过多么大的不满，都在她对我们点点滴滴的关心与一爱一中融化。点点滴滴的小事中，我们感受到了她给予我们的温暖，给予我们的一爱一。

我们感受一爱一，学会一爱一。

以一爱一为话题的初二作文五：一爱一与被一爱一同样幸福

人的一生,就像一条不断延伸的路.无数棱角分明的砾石铺筑着它的坚实,它的确绵长,而每一颗砾石都是一段生活、一个情节、一条哲理，它静静地缤纷在心灵的海滩。而生活告诉我：这个世界需要一爱一。

一爱一——善待每一条生命，其实也是善待你自己，如果你曾救过一条小鱼，那也许有一天你的坠一落大海，你救过的那条小鱼可以把你送回安全的彼岸，也许这就是生命对生命的意义，生命与生命的相依相存。

一爱一需要付出，同样也需要回报，一爱一与被一爱一同样都是幸福的。那么，我们在享受母一爱一的同时，是否想过为母亲做过什么？前年的母亲节，放学回家，路经街旁的鲜花店时，门前巨幅宣传画感染了我：“用束康乃馨送给母亲四季的温馨。”我想起母亲那那脸那手那双饱含一爱一与愁的眼神。

我走进鲜花店，用仅有的一点钱买了一支康乃馨。那是一种不张扬与不哗众取宠的美，它宁静而携永，沉默而温馨，就像母亲的感觉。一到家，我轻轻地走进正在厨房忙碌的母亲：“HappyMother’sDay！”待母亲转过神来，那支秀美的康乃馨就出现在她的面前。母亲的眼神忽然变得好复杂，有怀疑、有快乐、有感动、有惊异，眼中还有泪。这以后我见母亲对花瓶发呆，并且每天都小心翼翼地换水，直到花焉了，母亲才恍然地板丢掉，嘴里说着：“以后别乱花钱。”可她的眼神里却分明有一种“无可奈何花落去”的伤感。

其实这礼物不过是我心血来一潮才买的。而母亲却视若珍宝，用真情去浇灌它，用感激去一爱一护它。我一直不懂得一爱一需要回报，我坦然靠在母亲温柔的肩膀，因为我知道这里没有伤害,,但他的倔强,我的任一性一,却无数次伤害这一生一世的亲情。我自私的占有被一爱一的权利。却忽略了一爱一也需要付出的真谛。如果真的可能，我真的希望早一点长大，早点独立，更加一爱一她！一爱一与被一爱一同样幸福，被一爱一是一种人自私的幸福。也是一种负债的幸福；而去一爱一都是一种无私的幸福，一种最纯净的一性一幸福。

生活本平凡，都因一爱一与被一爱一不平凡。那就让一爱一与被一爱一贯穿整个生命历程。