生活处处皆“数学”

临近春节了，我和一妈一一妈一去逛商场。一妈一一妈一进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。不一会，一妈一一妈一出来付钱了，她看我没什么事，便心血来一潮，给我出了道数学题：“一妈一一妈一现在有2张5元，4张2元，8张1元，我从中拿出12元，一共有几种不同的拿法？”“有……有……”我抓耳挠腮，脑子中一片混乱。一妈一一妈一见我想不出来，笑了笑，说道：“其实啊，我们可以先从大的入手……”“噢——我明白了，我们可以先考虑2张5元的！”我一拍脑门，恍然大悟，“2张5元开始，

①5元 5元 2元

②2元 2元 1×8元

③5元 2×2元 1×3元……”

可才过不久，我又晕头转向，找不着东南西北了。

这时，一妈一一妈一拍了拍我的肩，说：“遇到这种题目，要有序思考，先考虑2张5元的，然后是1张5元，以此类推……”在一妈一一妈一的帮助下，我一步步地迈向成功的大门：

5×5元 2元

5元 2×2元 1×3元

2×4元 1×4元

2×3元 1×6元

2×2元 1×8元

“啊，我知道了，有5种，一共有5种！”我兴奋地跳了起来。一妈一一妈一笑着对我说：“你看，只要有序地思考，难题是不是就迎刃而解了呢？像这样的方法，就叫做——列举！”

哈哈，真想不到，生活处处皆“数学”啊! 生活处处皆学问”。数学来源于生活,生活中处处有数学,到处存在数学问题。数学的身影在生活中每个角落,数学的价值来自日常生活。数学不再是一抽一象,枯燥的课本知识,而是充满魅力与灵一性一.与现实生活息息相关的活动。学习数学最终目的就是要把学到的知识应用到实际生活中去。在各种各样的生活情境中,运用所学的知识和方法研究、探索,解决一些简单的实际问题。这样的一次购物经历,将我们在课堂中学到的知识返回到生活中,又从生活实践中弥补课堂学不到的知识。使学习变得通俗、有趣、生动,使数学教学实践变得更有活力。